もうすぐ一年生！入学前に確かめたい「親の心構え」

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春からの新生活。文字の習得や生活習慣、通学の安全など考え始めると心配は尽きません。「子どもが文字に興味を持たない」「一人で身支度ができない」といった読者スタッフのリアルな不安をもとに、専門家に話を聞きました。

「好き」「できた」が一歩踏み出す自信に

子どもの成長は十人十色。同じ学年になる子どもでも、月齢や性格、環境などによって、できることも興味の対象も大きく異なります。親の不安や焦りが伝わるとかえって子どもの意欲を低下させてしまいます。子どもが本当に力を発揮するために必要なのは、心の安定です。

まずは「できていること」を認めましょう。心の安定が、新生活への一歩を踏み出す土台になります。小学校は、幼稚園・保育所などからの移行がスムーズになるよう、一人一人の発達や学びに合わせた指導が行われています。困ったときは入学前でも学校に相談を。一緒に考えてくれる心強い味方がいることを、ぜひ知っておいてください。

教えてくれたのは

困ったら学校や自治体に気軽に相談を

熊本県幼児教育センター幼児教育スーパーバイザー川野智子さん — 熊本県幼児教育センター幼児教育スーパーバイザー
川野智子さん

自立と生活習慣

不安（1）つい手伝い過ぎてしまう。過干渉になっていないか心配

不安（2）朝の身支度がゆっくり。どうすれば、準備が楽しくなる？

不安（3）手先を使う動作が苦手。小学校でうまくできるか不安

アドバイス：「できること」を披露する機会づくりを

園では着替えや配膳など自分のことは自分でできているはず。ボタン留めやリボン結びなど指先を使う経験もしています。家では「園でどうしているか教えて」と聞き、子どもが自信を持って披露する機会を作ってみてください。今できていることを認めて褒めることが、自立への確かな一歩になります。

登下校の安全

不安（4）登校班がない中での通学路。登下校が心配

アドバイス：親子で歩いて危険を想定

通学路は車から見える景色とは全く違います。子どもの目線では、水たまりや坂道が遊び場に見えることも。晴れた昼間だけでなく、雨の日や薄暗い時間帯にも一緒に歩き、「ここは滑りやすいね」「車が見えにくいね」と声を掛けながら危険箇所を共有しましょう。地域の「こどもひなんの家」の場所や、ハザードマップで避難経路も確認を。信号の渡り方や知らない人への対応も、実際の場面を想定して話し合っておくと安心です。集団登校や地域の見守り活動があれば、積極的に活用しましょう。

学習意欲と社会性

不安（5）文字や数など、興味のないことへの取り組みをどう促す？

不安（6）飽きっぽくて最後までやり遂げられない

不安（7）困ったときに、先生や友達に「助けて」と言えるか不安

アドバイス：「好き」や「楽しい」が学びに

学びの意欲は「好き」から始まります。描いたり作ったりすることが図画工作科に、生き物との触れ合いが生活科や理科の学習にというように、幼児期の体験が小学校の教科につながっていきます。「好きなこと」「やりたいこと」を追求して、園や家庭で「できたね！」と認められた経験は「自分は大丈夫」という揺るぎない自信になります。この自信は「困ったときに人を頼る勇気」につながっていくでしょう。それが学習面でも対人関係でも、一歩踏み出す力になります。